Secundair thuisonderwijs vaak onvoldoende
 

Secundair thuisonderwijs vaak onvoldoende


Van de 37 controles bij leerlingen uit het secundair die thuisonderwijs volgen, resulteerden er 19 in een onvoldoende. In het basisonderwijs was dat in 3 op de 70controles het geval.


Dat blijkt uit het antwoord van Vlaams onderwijsminister Pascal Smet (SP.A) op een vraag van Liesbeth Homans (N-VA). Twee leerlingen uit het secundair werden terug ingeschreven in een school. Er werden ook twee dossiers overgemaakt aan de procureur. In één geval was dat omdat de controle geweigerd werd.

Na de controles op leerlingen in het basisonderwijs werd één dossier overgemaakt aan het parket omdat de controle geweigerd werd. In één geval werd het betrokken kind terug ingeschreven in een school.


Blog DS, 22-01-2010

Evelien Peeters
 

Enerzijds ben ik verbaasd over de vaststelling van het onderzoek. Je zou denken dat als een kind thuisonderwijs krijgt, onderwijs krijgt helemaal op zijn lijf geschreven. Zo kan de leerkracht zich volledig op die ene leerling toespitsen en op zijn niveau en naar zijn interesses werken. Als ik bijles geef bijvoorbeeld, heb je ook het gevoel dat omdat je je enkel met die ene leerling moet bezig houden, je veel efficiënter kan werken op kortere tijd. Anderzijds is leren geen louter cognitief proces en men kan ook pas leren door samenwerking met anderen. Het beeld dat de leerling enkel leert van de leerkracht is allang niet meer van deze tijd. Leerlingen leren evenveel van elkaar dan van de leerkracht. Daarnaast is er ook het affectieve proces bijvoorbeeld, waarbij de school een fantastisch klimaat betekent voor de ontwikkeling hiervan. Dit kan je nooit in het thuisonderwijs dermate creëren.