DT-fouten worden steeds vaker gedoogd

eleni · #1 7th December 2010, 18:29

Ik ben ook van mening dat dt-fouten zo weinig mogelijk gemaakt mogen worden en dat ze zeker verbeterd moeten worden door leerkrachten, ouders,... . Ik vind het voor mezelf ook belangrijk dat anderen mij verbeteren indien ik dt-fouten maak. Als we hier veel milder mee gaan omspringen, dan is binnekort niets meer belangrijk bij het schrijven van correcte nederlandse teksten, en gaat iedereen zomaar zijn gang gaan. Het vergt een kleine inspanning van leerlingen om het juist aan te leren en van leerkrachten om op deze fouten te hameren.

MinkeVanHoof · #2 7th December 2010, 18:52

Ik duid ze nog altijd aan op taken en toetsen en weet dat mijn collega's dit ook doen.
Maar wij mogen er geen punten voor aftrekken! Enkel de leerkrachten Nederlands mogen dit! Dus we staan met onze rug tegen de muur en de leerlingen weten dit!

Lien.Kennis · #3 7th December 2010, 18:57

Ik ga akkoord dat men dt-fouten niet moet aanvaarden.
Ook al lijkt het domme regel (waarom schrijven we niet gewoon 'hij word', lekker simpel!), het is een strucurele regel die eigenlijk erg logisch is (2de en 3de persoon enkelvoud is stam + t). Zonder die regel zouden we geen verschil meer kunnen maken tussen:

-Word je lief behandeld? 'ja ik word lief behandeld'

-Wordt je lief behandeld? 'ja, hij ligt nog in het ziekenhuis tot eind deze maand'

Als we alles fonetisch gaan schrijven (een hont, hij is out (of owt?)...) waar gaat het dan eindigen?

Raar maar waar, onze spelling zit ergens wel logisch in elkaar (zeker de basisregels), en zijn zo ontworpen volgens een bepaald systeem.

Waar we wel op voor moeten passen dat we leerlingen die dt-fouten maken niet demoniseren. Fouten maken mag, en het zou erg zijn dat een leerling die inhoudelijk een prachtopstel heeft geschreven, gebuisd zou zijn omdat hij/zij er 5 dt-fouten had instaan.

Kenny · #4 7th December 2010, 19:25

DT-fouten verbeteren maar niet laten meetellen, boeit leerlingen niet. Ze negeren dat gewoon en blijven dezelfde fouten maken. Ze zullen ook geen moeite doen om het juist te schrijven.
DT-fouten verbeteren en laten meetellen, roept protest op. En het is inderdaad ook niet eerlijk zoals hierboven gezegd.
Ze niet verbeteren, spaart tijd maar geeft het foute signaal.

dorien.wellens · #5 15th December 2010, 17:16

Wij studeren allemaal voor leerkracht dus is het aan ons om ook zeker juist te kunnen schrijven zonder dt-fouten, daar wordt hier in onze opleiding weinig belang aan gehecht. Het is ook zo dat er in de lagere cyclus in het secundair onderwijs nog wordt gelet op het schrijven van dt fouten maar waarom doen ze dit niet meer in de 2de of 3de graad? Het staat wel mooi, een dt-fout in je sollicitatiebrief. Tijd om er iets aan te doen, en niet enkel tijdens de lessen Nederlands!

Nathalie.Tops · #6 17th December 2010, 21:23

Ik ben het met Dorien eens. Hoeveel leerkrachten Geschiedenis, Biologie, Aardrijkskunde,....zien wel eens een dt-fout op een toets, maar negeren dit?

Dit kan leerlingen een verkeerd signaal geven, namelijk dat ze de regel enkel moeten toepassen tijdens de les Nederlands en dat foutloos schrijven niet echt belangrijk is. Bovendien durven leerlingen wel eens protesteren als er buiten de Nederlandse les op dt wordt gehamerd.

Ik vind bovendien dat men ook in het 5de en het 6de jaar tijd moet vrijmaken voor dt. Men gaat er immers van uit dat leerlingen van pakweg 17 deze regel al onder de knie hebben, maar in de praktijk is dit niet zo.

Femke.Verduyckt · #7 17th December 2010, 22:22

Ik ben het zeker eens met Nathalie.
Ik heb één jaar Nederlands gevolgd in de opleiding. Natuurlijk wordt er in de Nederlandse les meer gekeken op -dt fouten, maar ik vind dat ze ook strenger mogen zijn in de andere lessen. Ik verbeterde laatst mijn medestudent van biologie op een -dt fout en die wuifde het gewoon weg met : 'we zijn nu niet met Nederlands bezig'. Fout! Ik vind dat we constant moeten bezig zijn met ons Nederlands, er is zeker ruimte voor verbetering.

nelleke.aerts · #8 18th December 2010, 12:46

Jammer genoeg heb ik het idee dat de geschreven taal in het algemeen achteruit gaat.
Zo lees je wel vaker dat jongeren naar 'sgool' gaan en dat ze 'wandele', 'spele' en 'lope'. Dit alles is, vermoed ik, voor ik een groot stuk te danken aan de vele sms'jes. 'Sgool' is namelijk een karakter minder dan 'school' en voor de werkwoorden geldt hetzelfde.
Het is dan ook belangrijk dat ALLE leerkrachten zich hiervoor inzetten. Het kan niet enkel de verantwoordelijkheid zijn van de leerkracht Nederlands! Als elke leerkracht hier (een beetje) aandacht aan zou schenken zou het al wel wat beteren denk ik...